案例来源：于静（北京市第二实验小学）
黑板报是班级文化精神的集中展示区，它既显现了班主任对班级文化发展的方向引领，也展现出学生丰富的精神世界，对板报内容以及布局的设置，班主任应该给予学生充分的自主性。
第三节 新班级新秩序
对起始年级来说，班规制定是推动班级平稳运行的重要手段。班主任常说“没有规矩不成方圆”，足可以看出班规对规范学生行为的意义。但是很多班主任也疑惑：班规如果重要，是不是一接班就要着手制定详细而全面的班规呢？
大多数学校，新生入学后都会学习校规，班规一定程度上是校规的进一步细化。对刚入校的学生来说，他们正处在熟悉学校文化的过程中，班级生活模式还没有建立起来。因此，在这个时候，班主任可以先组织学生学习校规，在学生入学半个月到一个月左右的时候，学生之间彼此已经熟悉，学生班级生活中常见的问题已经暴露的情况下，再组织学生一起讨论制定班规的意义以及班规的内容。这样一来，学生对班规的价值内涵的理解会更为深刻。
目标：
1.让学生认识班规的必要性。
2.让学生理解班规中包含的规则与自由。
3.激发学生自觉遵守、维护班规的意愿。
